Upaya Guru PAI dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Moda Daring pada Mata Pelajaran PAI Di Masa Pandemi Covid-19 (Studi kasus pada guru PAI SDN 1 Cihampelas Kecamatan Cihampelas Kabupaten Bandung Barat)

Penelitian ini berawal dari melihat siswa-siswi tingkat SD yang kurang memahi pelajaran ketika metode pembelajaran daring dimasa pandemi maka peneliti mengangkat tujuan penelitian yaitu: (1). Untuk mengetahui upaya guru PAI dalam meningkatkan keefektivan pembelajaran moda daring pada mata pelajaran PAI di SDN 01 Cihampelas, (2). Untuk mengetahui fakor pendukung dan penghambat yang dihadapi guru PAI dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran moda daring pada mata pelajaran PAI di masa pandemi covid-19, (3). Untuk mengetahui upaya guru PAI dalam mengatasi hambatan efektivitas pembelajaran moda daring pada mata pelajaran PAI di masa pandemi covid�19.Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini yaitu kepala sekolah dan guru PAI. Pengumpulan data diambil melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi.Hasil penelitian menujukan bahwa : (1) Efektifitas pembelajaran moda daring pada mata pelajaan PAI di SDN 01 Cihampelas bisa dikatakan kurang efektif, karena selain kurangnya pencapaian tujuan pembelajaran juga tidak ada pembelajaran yang lebih efektif selain pembelajaran tatap muka apalagi untuk tingkat sekolah dasar, ditambah lagi dengan siswa yang lebih mudah paham dan mengerti jika dalam penyampaian materi nya dijelaskan langsung oleh guru sedangkan di SDN 01 Cihampelas pelaksanaan pembelajaran daringnya hanya melalui grup whatsapp dan modul mingguan saja (2)faktor pendukung dan penghambatnya yaitu adanya fasilitas yang tercukupi, serta sarana dan prasarana guru yang sudah memadai untuk melaksanakan pembelajaran daring, karena setiap guru diberikan pinjaman inventaris berupa laptop, tablet, serta flashdisk dari sekolah. Sekolah juga menyediakan WIFI dan memberikan kuota kepada setiap guru dari bantuan dana BOS. Selain itu, peran orang tua dalam memotivasi dan memberikan semangat belajar terhadap anak juga menjadi salah satu faktor pendukung agar anak dapat mengikuti pembelajaran PAI secara daring dengan baik dan efektif sedangkan faktor penghambatnya yaitu tidak semua siswa ataupun orang tua siswa mempunyai handphone/gadget, ada juga yang mempunyai Hp tapi tidak punya kuota internet, (3) upaya dalam menghadapi hambatannya yaitu meningkatkan kerjasama antar guru dengan orang tua siswa dalam memberikan bimbingan dan motivasi belajar terhadap anak, membuat materi dan tugas yang dikemas melalui modul sehingga siswa yang orang tua nya tidak mempunyai hp pun masih tetap bisa belajar dan mengerjakan tugas.