Studi Kasus Pendekatan Holistik Dalam Kemampuan Membaca Pada Pembelajaran Bahasa Arab Kelas II (Studi Kasus di MI Bongas 1)

Didalam perkembangan zaman ini untuk memenuhi kebutuhan kehidupan yang modern tidak lah mudah, setiap orang harus bisa menguasai kemampuan membaca, yang mana membaca adalah suatu keterampilan yang sangat penting untuk dimiliki. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui studi kasus pendekatan holistik dalam kemampuan membaca pada pembelajaran bahasa arab kelas II (Studi Kasus) karena pendekatan ini menganggap pembelajaran membaca sebagai proses yang mencakup berbagai aspek dari segala sesuatu baik segi kognitif, emosional, sosial, dan spiritual. Studi ini menggunakan metode kualitatif studi kasus. Subjek penelitian adalah 29 siswa kelas dua sekolah MI Bongas 1 dengan kemampuan membaca yang beragam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan holistik efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa ketika mereka belajar bahasa Arab. Peningkatan kemampuan membaca secara keseluruhan dapat dicapai melalui perencanaan, pelaksanaan dan dampak yang ada. Dalam pembelajaran penerapan materi bacaan yang relevan dengan kehidupan siswa, penerapan strategi relaksasi dan refleksi dalam proses pembelajaran, dan mendapatkan dukungan sosial dari guru dan teman sebaya. Penemuan ini menunjukkan betapa pentingnya memperlakukan siswa sebagai individu yang independen daripada hanya penerima informasi. Salah satu konsekuensi dari penelitian ini adalah bahwa kurikulum pendidikan harus disesuaikan dengan pendekatan pembelajaran membaca yang lebih komprehensif. Selain itu, guru harus diberi pelatihan yang lebih mendalam untuk menerapkan pendekatan tersebut.